SENSIBILISATION
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SENSIBILISATION
La neurodiversité est une richesse !
COMMENT TRAVAILLER AVEC DES PERSONNES AUX PROFILS ATYPIQUES ? Regarder différemment la diversité et la complémentarité des profils, les préférences relationnelles et les modes de communication de chacun dans l’entreprise ou dans l’enseignement. Notre équipe réunit des SPÉCIALISTES DE LA NEURODIVERSITÉ aux parcours professionnels complémentaires. Nous vous proposons une offre pour sensibiliser, former et coacher les responsables, les managers et les équipes.
Votre préoccupation ?
- Vous êtes manageur·se dans une équipe qui réunit un·e ou plusieurs professionnel·le·s avec un profil atypique.
- Vous êtes référent·e handicap ou RSE, vous êtes consultant·e dans une agence d’accompagnement à la recherche d’emploi et vous souhaitez favoriser l’embauche de personnes aux profils neurodivers.
- Vous êtes responsable ressources humaines en quête des bonnes pratiques RH avec les professionnel·le·s neurodivers·es ?
- Vous êtes un·e dirigeant·e qui souhaite adapter le poste de travail des personnes qui ont un handicap invisible dans votre entreprise, et que leurs collègues s’adaptent à ce qu’induit ce handicap dans la relation professionnelle ?
- Vous travaillez à l’hôpital et vous êtes démuni·e·s lors de l’entrée ou le séjour de patient·e·s aux comportements atypiques ?
- Vous êtes professeurs dans le secondaire ou à l’université ?
- Infirmier·e scolaire ou CPE en quête de réponse pour des élèves qui ont un profil et des comportements atypiques ?
- Vous êtes directeur·rice ou chef·fe de service d’un établissement médico-social, responsable de service à domicile, encadrant·e d’une équipe de professionnel·les ayant des troubles du neuro développement et vous souhaitez améliorer l’accompagnement des personnes avec TSA par vos équipes ?
vous souhaitez améliorer l’accompagnement des personnes avec TSA par vos équipes ?
Nous sommes là pour vous accompagner de façon personnalisée !
Sensibilisation
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Coaching
Trouver des solutions pratiques
Pour retrouver de la sérénité dans la classe et soutenir la réussite scolaire de tou·te·s, c’est possible…
Vous vous demandez effectivement si ces problèmes peuvent être résolus avec cet·te élève, pour que vous soyez plus serein·e lors de votre prochaine intervention ?
Nous avons rencontré un professeur de bureautique qui ne comprenait pas l’attitude inhabituelle d’un élève autiste.
Il a pu comprendre en ayant les clefs et ainsi sereinement enseigner son programme sans être dérangé pendant son cours.
Nous avons accompagné une professeure principale régulièrement interpellée par l’insolence et le manque de respect d’un élève vis-à-vis de ses autres professeur·e·s.
Elle a pu trouver les mots et adopter une attitude qui a permis aux unVe·s et aux autres de mieux s’adapter et de mieux communiquer entre elles·eux. Avec une réussite scolaire à la clef.
Retrouver la sérénité dans votre classe face à cet·te élève dont vous n’arriviez pas à comprendre l’attitude et les comportements parfois surprenants, c’est possible. Comprendre le fonctionnement d’un·e élève autiste pour le soutenir dans sa scolarité et lui permettre de réussir, c’est possible aussi.
Mère et fille
En traversant ces situations, nous avons trouvé des solutions pratiques et applicables, porteuses de sens pour chacun…
Mère et fille, nous avons traversé ensemble les étapes de la scolarité dans le secondaire et le supérieur, avec des équipes enseignantes et administratives qui n’arrivaient pas toujours à comprendre l’attitude et les comportements de Mathilde diagnostiquée autiste asperger en 2019. Nos demandes d’aménagement pendant les cours n’étaient pas entendues car le fonctionnement même et les particularités des personnes ayant des troubles du spectre autistique n’étaient pas reconnus.
- En expliquant aux un.e.s et aux autres le fonctionnement neurologique de la personne autiste et les particularités induites ;
- en expliquant les difficultés des fonctions exécutives inhérentes à ce handicap ;
- en illustrant concrètement les conséquences de l’hyper sensibilité des personnes autistes ;
- en expliquant simplement les conséquences du déficit la théorie de l’esprit des autistes ;
et surtout en illustrant de cas pratiques, - en amenant des conseils simples et applicables que nous avons reçus de nos collègues canadiens spécialisés sur l’autisme a dans l’enseignement, nous avons pu améliorer l’aide fournie à Mathilde dans sa scolarité et la gestion de ses relations avec le corps enseignant et ses camarade. En permettant à chacun.e, de fait, d’être plus serein et tranquille dans la relation et la différence.
TDAH
Une sensibilisation à l’autisme, au TDAH et au haut potentiel en milieu scolaire, ludique, simple et efficace car tirée du vécu des personnes concernées.
Depuis nous avons décidé de rendre accessible et de faire comprendre par l’expérience ce qui est difficilement compréhensible pour tout à chacun.
Nous intervenons à deux sur cette prestation de sensibilisation aux troubles du spectre autistique, aux troubles déficitaires de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et au haut potentiel en milieu scolaire qui a été pensée pour vous : un brin théorique, un brin pratique, pour que vous puissiez comprendre et éprouver ce que ces élèves vivent dans leur scolarité.
Nous avons imaginé une manière ludique, simple et efficace d’éprouver ce que peut vivre et ressentir ces élèves dans le groupe classe ou au sein de l’établissement scolaire.
Un premier rendez-vous d’une heure en amont de l’intervention
Nous prenons rendez-vous en amont avec la·le professeur·e ou les professionnel·le·s intéressé·e·s, la·le référent·e handicap de l’établissement scolaire ou de l’université pour faire connaissance et échanger sur la problématique rencontrée ou le type d’intervention souhaitée.
Nous réglons avec vous les conditions pratiques et matériels nécessaires pour l’intervention (espace et matériel à disposition, horaires souhaitées, type de public attendu)
Une intervention d’une heure pour cette sensibilisation
Nous proposons une intervention d’une heure maximum pour une première sensibilisation. Vous découvrirez ce qu’est la neurodiversité et ses conséquences sous une forme interactive et ludique avec quelques capsules théoriques.
Vous allez ainsi comprendre ce fonctionnement atypique, et pouvoir envisager des solutions pratiques à vos difficultés. Vous pourrez peut-être faire tomber certains de vos préjugés et ceux de l’entourage.
Vous verrez comment mieux vous y prendre pour travailler et interagir plus sereinement avec ces personnes atypiques. Vous comprendrez mieux les attitudes et les comportements des élèves avec des troubles du spectre autistique, ceux avec des troubles déficitaires de l’attention ou encore des élèves au haut potentiel pour vous sentir plus à l’aise vis à vis d’elles.eux
Offert : un autre rendez-vous après l’intervention
Vous aurez pu tester les premiers conseils pratiques que nous vous aurons transmis pendant l’intervention de sensibilisation. Nous pourrons reprendre ensemble les questions nouvelles que vous vous posez et approfondir votre compréhension.
Vous aurez un début de plan concret et précis d’actions pour mieux interagir avec les élèves autistes asperger et étayer le groupe classe dans ce sens.
Retour d'expérience clients
